Como hemos podido ver en las entradas del portafolios, he intentado plasmar las tres partes principales de la asignatura cultura y pedagogía audiovisual: la parte de expresión plástica, en lo referente a la cultura visual; la parte del uso y la función de los recursos TICs dentro de la educación; y, en último lugar, el proceso del practicum. En definitiva, la importancia de las TICs como herramienta educativa.
Además he tratado de incluir algunos aspectos que me resultaban interesantes que se relacionan con la asignatura, tales como la habilitación del aula abierta o los videojuegos en la educación
Creo que he salido complementarlo bastante bien y he tratado reflexionar sobre cada uno de los aspectos, intentando aporta mi pequeño granito de arena a la gente que visite este blog.
Este portafolio me ha ayudado a comprender de mejor manera los contenidos desarrollados en la asignatura, tanto por parte de los dos profesores, como por parte de mis compañeros en las exposiciones de los diferentes temas de trabajo, los cuales han sido todos muy interesantes. Además, con este portafolios hemos sido los propios alumnos los que hemos llevado la asignatura, haciéndola más dinámica y divertida.
A pesar que esta asignatura ha llegado a su fin, espero seguir investigando sobre más recursos tecnológicos y su aplicación en la educación, para así seguir plasmando mis opiniones y reflexiones. Por lo que no voy a cerrar de manera definitiva este blog.
Desde el punto de vista personal, los contenidos que más me han gustado han sido la Realidad aumentada y la PDI, ambas las utilice en las sesiones que diseñe durante el periodo del Practicum 1. También, tanto las sesiones como las prácticas que más he disfrutado son las que sucedió la grabación de los vídeos de contracultura y el color de los sueños.
El cineforum como su propio nombre indica es una actividad que se debe llevar a cabo en grupo y consta de dos partes, una de ellas se trata de visualizar un vídeo o una película, y luego hacer una serie de actividades, debates y demás recursos relacionados con lo visualizado. A pesar de que se puede usar en todas las áreas curriculares, se tiene a emplearlo en lengua y en historia.
Este tipo de actividad tiene una serie de objetivos marcados ya que se suele usar dentro del ámbito de la educación:
Potenciar la capacidad de reflexionar y de análisis de lo que se ve.
Favorecer la comunicación a través del diálogo y el debate.
Fomentar la empatía.
En mi caso, el cineforum es una actividad que no me agrada demasiado a la hora de llevarlo a la práctica en mi futuro como docente. Esta opinión la fundamento desde dos perspectivas diferentes desde el estudio de este y desde la puesta en práctica en años anteriores. En ambas ocasiones, no ha resultado muy entretenido para mí y si reflexiono y pienso en niños llevando a cabo esta actividad, no lo veo especialmente eficaz. Además, los niños pueden tender a distraerse y perder la atención del vídeo que se esté reproduciendo.
Pese a que no guarda una relación aparente con la prensa, creo que la utilización de estos dos recursos en el aula es muy parecida, aunque sin duda alguna, la prensa, como ya he comentado en entradas anteriores, es uno de los recursos más importantes y que más me han encantado durante el desarrollo de la asignatura. Teniendo en mi opinión un mayor número de beneficios.
A pesar de que en mi futuro como docente no va a ser una técnica que utilice con asiduidad, tendré que tener en cuenta algunos aspectos importantes para que el clima sea favorable.
El cine ha sido testigo de una gran cantidad de cambios, podemos comprobarlo si nos ponemos a ver peliculas de animación antiguas y actuales, por ejemplo Blancanieves y Buscando a Dory. Si las analizamos en profundidad veremos que el cambio es evidente.
En este vídeo se puede ver cómo se llevaban a cabo las películas de animación antiguas:
En clase hicimos una cosa similar que consistía en animar el funcionamiento de un objeto cotidiano, en este caso un compás. Para ello hicimos un total de 75 fotografías, las cuales luego pasaron por un proceso de "animación". El resultado fue el siguiente:
Los sueños son un concepto que nadie puede llegar a definir correctamente ya que la personalidad, la conciencia y la interpretación de las personas es importante. A su vez, hay muchos tipos de sueños, a los que he denominado: pesadillas, premonitorios y lúcidos.
Los sueños premonitorios son los que tienen parte de realidad en un futuro cercano. Es decir, son similares a los conocidos "Déja vúes". Pará mí, el color de este tipo de sueños es el azul.
Las pesadillas, sueños que no suelen ser amenos para la persona y que suelen producir agonía, estrés, ansiedad y temor en él. No suelen ser agradables y el color que le doy a estos sueños es el morado.
Los sueños lúcidos, son los que puedes tomar una serie de decisiones dentro del propio sueño. Este sin lugar a dudas es el más complicado de explicar. El color que me sugieren este tipo de sueños es el rosa.
Los sueños son un universo aparte que permiten vivir otras realidades y experimentar una gran variedad de sensaciones.
Para explicar el color de los sueños, mi grupo de trabajo y yo hemos realizado un vídeo con los tipos de pesadillas mencionados anteriormente:
Es por todos sabidos que las Tecnologías de la Información y de la comunicación están a la orden del día y que casí todos los individuos que viven en países desarrollados tienen acceso a ellas. Cuando las TICs entraron en auge solía utilizarse un PC muy diferente a lo que conocemos hoy en día y se usaba para la búsqueda de información. Con el paso de los años, estas han ido evolucionando y han surgido nuevos artilugios, como Tablets, Smatphones o Smartwatch. Pero, al igual que los aparatos, los usos y las necesidades de las personas han variado. Aquí se puede ver, el gráfico con los aparatos más usados y el grado de frecuencia en que son utilizados. Se puede ver como el principal aparato es el smartphone y las redes sociales, de las cuales la más visitada es Instagram y Facebook.
Es cierto que depende de la edad que tenga cada individuo el uso y el conocimiento de las TICs puede variar, por ejemplo, las jóvenes nacidos a partir de los años 80, entre los cuales me incluyo, tenemos un control y un dominio completo de estas y las utilizamos durante todo el día, incluso más de lo que indican los médicos, y para todo tipo de gestiones. Es frecuente oir que los jóvenes compramos más por internet que en una tienda física. En cuanto a aparatos los más utilizados son los smartphones, seguido de las tablets. Según algunas preguntas que he realizado a personas que se encuentran en esta edad, aseguran que los móviles y las tablets son ordenadores en miniatura y que son indispensables para ellos. También, me atrevería a decir, que los jóvenes son los que más invierten en tecnología.
Sin embargo, las personas anteriores a esta década han tenido que adaptarse a las tecnologías y por tanto el dominio suele ser menor. Su uso es más inusual, es decir, no lo utilizan con tanta frecuencia y es para cosas tales como contactar con su entorno o para consultar precios, normalmente sin llegar a comprar. Estas personas, con este rango de edad utilizan los smartphones como utensilio preferente, seguido del ordenador. Estas personas no han crecido rodeados de tecnología por lo que les ha supuesto un esfuerzo mayor y por ello, un mayor grado de adaptación. Para que la sociedad pueda evolucionar denrtodos tenemos que prestar atención a todo el mundo, ayudandonos a comprender la tecnología.
Por último hablaré del rango de edad que falta, y son los niños más pequeños, los conocidos como nativos digitales, hay veces que los padres de estos, ven normal que los niños se encuentren frente a la televisión durante mucho tiempo, o que se pongan a jugar con el móvil siempre que quieran, pero lo cierto que es un arma de doble filo, ya que puede repercutir negativamente en su salud mental y física. Los médicos recomiendan que no tengan contacto con la televisión hasta la edad de 6 años, y siempre y cuando este revisado por adultos y con un contenido adecuado. A continuación diré las ventajas y los inconvenientes que procesan las tecnologías en los niños de tan corta edad.
Dentro de las ventajas podemos encontrar un contenido totalmente adecuado y adaptado a la edad de los espectadores, y en algunos casos puede mejorar la atención, la lectoescritura y el cálculo mental. Esta última ventaja se evidencia en niños que han empezado ya la educación infantil y en los primeros cursos de primaria. Por otro lado, entre los inconvenientes podemos fomentar los problemas relacionados con el habla de los niños, ya que las TICs se suelen usar sin comunicación ni cooperación con otras personas; y en el caso de abusar de ellas en la más tierna infancia, podemos crear dependencia hacia ellas.
En este apartado voy a analizar un análisis del anuncio de Nivea for men
En la primera escena se puede ver a un grupo de futbolistas haciendo tareas de esfuerzo, como talar un árbol mientras nieva y hiela, la vestimenta que llevan es poco acorde con la ocasión ya que llevan únicamente una camisa remangada. Esta me hace pensar que el anuncio quiere mostrar que el hombre se debe de ocupar de las tareas que requieran un mayor esfuerzo físico, ya que las mujeres, según dice la gente, no tenemos músculos ni fuerza; también me hace pensar en por que los protagonistas del anuncio son futbolistas, a lo que puedo llegar a pensar que como la sociedad tiende a pensar que el fútbol es un mundo únicamente para los hombres, donde las mujeres no entendemos, ni sabemos jugar… pues este anuncio únicamente captara la atención del sector masculino de la población. Esta escena esta elaborada en un plano general resaltando a la persona que está talando el árbol que tiene unas vestiduras más coloridas y se encuentra en el centro de la imagen, siendo el centro de atención de los espectadores.
Cuando ya se acerca el plano, la imagen es semejante a las que se realizan para anuncios de cosmética femenina, pudiéndose ver como el protagonista en un primerísimo primer plano se acaricia de manera sensual su cara, la cual no tiene ningún tipo de defecto como marcas de acné, pecas… esta parte esta provocando en las personas que se idealice su cuerpo, queriendo tener la misma cara y la misma figura que las personas que salen en los anuncios, los cuales han pasado por tratamientos de belleza o son retocados por herramientas digitales, llegando a ser imposible la semejanza a ellos.
A continuación, se puede ver gracias a un plano medio que los personajes se encuentran en lo que parece ser un vestuario de un gimnasio, lugar donde la mayoría de los anuncios dedicados únicamente a los hombres suceden. Uno de los futbolistas se acerca a una taquilla y para su sorpresa hay productos de aseo femeninos, se puede diferenciar bien que es para mujeres porque los botes de crema son de color rosa, la música cambia a una más dulce y melódica, y la voz cambia a una de mujer. Nada más verlo se da cuenta de que se ha confundido, cierra la taquilla fuertemente (porque claro una crema corporal de mujeres, puede que te convierta en mujer, al menos es lo que interpreto de esta escena) y abre la de al lado otra taquilla donde están los mismos productos, pero solamente para hombres, se vuelve a ver las evidencias de quienes quieren que sean los destinatarios, los hombres. Evidencias tales como que son azules, la música es más brusca, la voz es de un hombre con voz potente y en la tapadera de los productos se puede leer NIVEA MEN. Esta sin duda es la parte que más me enfada del anuncio, ya que esta sociedad ha sexualizado hasta las cremas corporales, aspecto que hasta hace unos años era “unisex”, como algunos lo denominan.
Cuando ven que las cremas que hay ahí son específicamente para ellos ya que lo pueden leer en la tapadera, la cogen rápidamente. Aquí se puede ver una secuencia de primeros planos donde aparecen algunas partes del cuerpo, a mi parecer un poco aleatorias, como por ejemplo un trasero y el bíceps… Cuando enfocan una cara y un brazo se puede ver como se ponen el producto de una manera más ruda y descuidada a la que se puede
ver en los anuncios de este tipo de productos para un público femenino
Yo al querer analizar y reflexionar este anuncio me fui a la tienda y compré un bote de
NIVEA FOR MEN, a pesar de ser una chica, las dependientas de la tienda evidentemente
me miraron con cara rara. En mi casa probé en una mano la crema Nivea original, la que
siempre se ha utilizado, sin contemplaciones de saber si era un producto del mundo
masculino o femenino, y en la otra la nueva crema de Nivea for men. Como conclusión
a esta prueba, la cual la quise hacer más a nivel personal que académico, fue que las dos
cremas contienen el mismo producto, es decir, huelen igual y hacen el mismo efecto a
la piel; no pudiéndose diferenciar entre ellas , sin contar que en el packaging pone el
FOR MEN, que ha tanta gente nos molesta. A consecuencia de ello, no paro de pensar
en la siguiente pregunta “¿Qué nos queda por sexualizar, si hasta la crema de toda la
Cuando una persona anuncia un producto, su principal meta es venderlo al mayor número de personas. Para ello, los responsables estudian a la población para hacer el spot de la manera más atractiva posible que pueda enganchar a la gente. Mucha de las estrategias es la aparición de los niños, las horas a las que se proyecta o la música de fondo.
Una vez reflexionamos sobre la verdadera finalidad de la publicidad, se nos puso el reto de hacer un anuncio al revés y este es el resultado...
En primer lugar se puede ver el anuncio real escogido, en este caso, el anuncio de la Lotería Nacional de Navidad del año 2015.
A continuación mostraremos el trabajo que hemos realizado como contracultura, espero que os guste...
Todos tenemos las sospechas de que la publicidad en muchos casos es imparcial, y muchas veces, tiende a una postura política, a un equipo de fútbol o incluso al machismo. Este machismo puede provenir de los estereotipos de género que socialmente son aceptados, como es el caso de la categorización de las profesiones según sean para homb res o para mujeres, o la imagen de las mujeres que proyecta.
Al estar estudiando magisterio y al interesarme por el estudio de anuncios con un toque polémico, pensé en hacer un analísis de uno que uniese esas dos realidades. Por ello me acorde de la campaña de Navidad de uno de los comercios principales a nivel nacional, Carrefour. En la siguiente imagen podemos ver el anuncio en cuestión:
Dentro del propio análisis podemos ver como se separa en dos partes totalmente diferenciadas, en las cuales aparece una niña y un niños jugando. El anuncio promociona el día del niño. Si nos fijamos en los colores de cada división, podemos ver como en la parte del niño, los colores pertenecen a la gama de los azules, tanto en la ropa del niño, como en la decoración del diseño. Mientras que en la parte de la niña podemos ver que tanto sus vestimentas como el diseño y el propio juguete es de tonos rosados y blancos.
Con este anuncio podemos ver como los responsables de marketing o del departamento estimado, tienen la intención de vender los juguetes a los niños, de ahí que incluyan los juguetes con los que los niños suelen sentirse más afines, en este caso los coches y las cocinitas.
Desde un punto de vista crítico, diré que a parte de que el estereotipo de que los niños juegan con coches y visten de azul; y de que las niñas, en este caso, juegan con muñecas y cocinas y visten de colores vivos como rosas y naranjas, se esta incentivando claramente al machismo. Esto se puede ver de manera evidente en el eslogan "Con C de campeón" y "con C de cocinera", donde puede llegar aspiraciones positivas en el caso masculino, mientras que en el caso de las mujeres las puede producir aspiraciones de estar por debajo del hombre y no ser campeonas, al igual que le pasa a los niños. También, al producirse esa semejanza afín a lo que pasa actualmente, se dificultará que el género femenino pueda tomar las riendas de su vida, sin estar subordinadas a un jefe o alguien superior, en el que según algunos estudios, suele ser hombres.
Por eso, desde aquí me cuestiono ¿tanto costaría poner "Con C de Campeona"?, tanto cuesta equipar a las personas independientemente de su género.
Gracias a la educación podemos luchar esta batalla, que tarde o temprano ganaremos, la igualdad, olvidandonos de esta manera de los estereotipos de género. Aquí dejo un vídeo mostrando la grandeza de la educación y el poder que esta tiene:
El cómic, ese amigo del que muchos de nosotros no podríamos separarnos. Ese amigo tan desprestigiado por la sociedad en general, y del que escuchamos frases tan comunes como: "vaya perdida de tiempo" " a ver si te pones a leer cosas en condiciones" e incluso pueden derivar en estereotipos, como friki o ratón de biblioteca. Estas categorizaciones que incluye palabras ofensivas pueden ser dinamita para los niños, haciendoles que oculten sus hobbies y su vida cotidiana.
Esto puede afectar, como hemos dicho a los jovenes y a los niños más pequeños, por lo que repercute directamente en la educación. Además el cómic, como recurso educativo presenta grandes ventajas y aportaciones para los niños. Como siempre cualquier recurso presenta ventajas, tales como el fomento de la creatividad y espiritú crítico de los alumnos y la variedad de contenidos; en cuanto a las desventajas sería la posible apariencia de juego, haciendo que los alumnos desconecten y no presten atención.
El cómic, en general presenta una gran variedad de metodologías, y lo que para mí es más importante es la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales. Tales recursos son el completar los bocadillos de los cómics, haciendoles que creen ellos mismos sus historietas; o hacerles que ordenen las diferentes escenas. Para los maestros tambíen hay una gran cantidad de paginas de las cuales pueden acceder sin ningún tipo de problemas. Una de ellas sería www.webdelmaestro.com
La película trata sobre un profesor que tiene que impartir durante una semana un taller sobre la autocracia y para ello decide llevar a cabo un experimento con los propios alumnos, con el fin de que estos logren comprender el conceptos y reflexionen acerca de que este movimiento no se ha quedado estancado en el pasado, sino que puede aparecer en la actualidad y de un momento a otro, por cualquier persona. Al principio de la semana, el profesor empieza a imponer normas extrañas que los alumnos terminan interiorizando, tales como levantarse cada vez que van a hablar, sentarse bien o llamarle de "x" manera. Luego, cuando este movimiento avanza, entre todos los participantes deciden un nombre, un logo y un uniforme. Lo que el profesor desconoce es que este experimento se la va ir de las manos, llegando a ocasionar numerosos problemas en la vida de sus alumnos y sus seres queridos, debido a que hacen de La Ola un modo de vida, llegando a realizar acciones vandalicas y la opresión a las personas diferentes a ellos, o que simplemente no hacen el saludo que han establecido con anterioridad. Como hemos visto esta película toca temas muy sensibles, sobre todo teniendo en cuenta el país del que procede, Alemania. La pelicula es un drama y un thriller, y que para crear un ambiente tenso durante toda la película y de intriga se puede ver el predominio de colores y filtros fríos, tales como blanco, azul y negro. Es tanto la predominancia de estos tonos que hasta el uniforme de este grupo de gente, es de una camisa blanca y un pantalón vaquero azul.
Esta película hace reflexionar a la sociedad en general, sobre la certeza que tiene la mayoría de las personas de que las dictaduras no ocurren y que es imposible que se impongan. De este modo, la pelicula desmonta cualquier tipo de estas creencias, ya que empiezan de una manera sencilla, de tal manera que no llama la atención, hasta el punto de que este movimiento se agranda tanto que no existe control alguno, y afecta a la sociedad. También enseña que la educación es el motor de todo, tanto para lo positivo como para lo negativo.
La fotografía como todos sabemos está a la orden del día y todo el mundo tiene acceso a ella, pero no siempre ha sido así. La cámara de fotos empezó siendo una cámara oscura, este invento vino a manos de Aristóteles. Su funcionamiento consiste en un orificio por fuera del habitáculo, para que en la pared del mismo se refleje imagen de lo que se encontrase enfrente. Lo que resalta de este tipo de cámara es que la imagen esta al revés.
A continuación, se inventaron los objetivos para obtener una imagen de mayor nitidez y luminosidad; y, finalmente, la captura de las propias imágenes mediante una nueva habitación oscura y una emusión química de sales de plata.
En la actualidad, la fotografía se tiene simplemente con un simple botón y además existen muchos avances en los que a filtros se refiere, cuya función son controlar la nitidez, la temperatura y el enfoque, entre otros aspectos. Siendo posible la obtención de un largo abanico de fotografías.
Es cierto, también que hoy en día la fotografía no se considera un recurso tecnológico de primera mano, es más yo hasta hasta hace relativamente poco pensaba igual. Lo que me hizo cambiar de pensamiento ha sido el conocimiento de las múltiples aplicaciones que esta tiene, como por ejemplo la imágenes en 360, con la cual el alumno puede capturar los momentos que considere importantes para su aprendizaje y poder acudir a ella siempre que lo precise. También, rescatando este tipo de imágenes de la web pueden ver lugares que se citen en clase, como por ejemplo el Machu Pichu, y así aproximarles a ese lugar en cuestión. Algunas de las Apps que recomendamos son Camara Cardboard y StreetView; la primera de ellas permite la adaptación de la Realidad Aumentada.
A modo de conclusión, diremos que hay que conocer todos los recursos tecnológicos, conocimendo sus ventajas y desventajas, y todas sus aplicaciones y no juzgarlas hasta que no se tiene un conocimiento total del aspecto en cuestión, en este caso, la fotografía.
La cultura es un concepto que todo el mundo conoce y cree que sabría explicarlo, sin embargo creo que no es del todo cierto. Cuando preguntamos a una persona sobre este concepto nos damos cuenta de que cada persona la interpreta de una manera diferente.
Las interpretaciones más habituales son las siguientes: las costumbres y creencias de una sociedad, y aquellos que nos rodea. Esta última es la que se entiende por los conocimientos que tiene cada individuo..
Por lo tanto, estas culturas pueden relacionarse, aunque como hemos visto son diferentes. Además esta, se evolucionada según va evolucionando la sociedad. Por ejemplo, hasta mediados del siglo anterior, en España, solo tenían derecho a culturizarse en las escuelas los hombres, ya que se entendía que las mujeres tenían que tener la pretensión de ser buenas amas de casa y buenas madres. Como podemos ver, las costumbres de la sociedad, en esa época era que los hombres debían de ser los cabeza de familia, y por ello, tenían que tener conocimientos básicos. Según Acaso (2006), la cultura, dentro del terreno privado, es el lugar donde
se configura la identidad del individuo, donde nos educamos y de donde bebemos
y acabamos construyendo nuestras creencias y nuestros deseos
Como podemos ver, el término cultura es un concepto muy amplio con diferentes acepciones. Y, a veces, se puede confundir con el arte. Esta confusión, viene dada por la interpretación personal que cada ser humano tenga en torno a estos conceptos. Después de unos momentos de reflexión sobre el tema, he llegado a la conclusión de quela cultura comprende el arte. Para ver esta distinción de manera más clara, insertaré a continuación, una presentación con algunas fotografías que hemos tomado por la Universidad de la Fabrica de Armas.
