Sembrar ideas, recoger frutos

El feedback es un término inglés que hace referencia a la retroalimetación. Es habitual que la idea de feedback se emplee en el terreno de la comunicación, como una devolución que realiza el receptor. Un esquema básico de una situación comunicativa incluye a un individuo que emite un mensaje (el emisor) y a un individuo que lo recibe (el receptor). Si el receptor, al obtener la información del mensaje, responde al emisor, se produce el feedback.

Uno de los medios más efectivos para obtener resultados y un feedback por parte de los emisarios son las encuestas. Las encuestas son las preguntas que se hacen a muchas personas con el fin de reunir datos o conocer la opinión de los destinatarios sobre un asunto determinado. 

Las encuestas pueden realizarse en formato digital o en papel. Halguna de las plataformas digitales con las que podemos realizar encuestas son: Google Forms, Feferendum, Instagram, Survey Monkey y Doodle.

Entre las ventajas que encontramos en las encuestas son la inmediatez de los resultados, no importan los límites geográficos, el anonimato del encuestado, no hay límite temporal. Sin embargo, entre las desventajas de las encuestas es que puede haber falta de sinceridad, la libre interpretación de las preguntas y los datos y los problemas de accesibilidad en el caso de que se hagan de manera online

En una encuesta las preguntas han de ser claras y concisas de tal manera que no den lugar a la interpretación, además hay que tener en cuenta los aspectos socioculturales de las personas a las que va dirigida. 

Finalmente para llevar una buena estrategia de sembrar ideas y recoger frutos debemos tener en cuenta algunos aspectos que nos ayudarán a obtener mejores resultados:

1. Crear perfiles útiles. Es importante no realizar la encuestas a través de perfiles personales ya que si tenemos un perfil orientado al ámbito concreto, podremos obtener resultados más efectivos y de usuarios afines a la investigación.
2. Dinamizar las redes sociales. Una vez tenemos establecidos las líneas básicas del proyecto, tenemos que indicarlas y darlas a conocer en las redes sociales.
3. Concretar ideas. Este paso es muy importante por la inmediatez del uso de la información, por ello debemos centrarnos únicamente en aquello que queremos estudiar y que las preguntas de la encuestas estén planteadas acorde a los objetivos planteados.
4. Plantar la semilla. Cuando la encuesta ya esta elaborada y diseñada, hay que darla a conocer en nuestras redes sociales para que sea conocida y realizada por el mayor número de usuarios posibles. Si lo hacemos desde las redes sociales especificas del campo de intervención, será más probable que los expertos y estudiosos en ese ámbito intervengan en la encuesta.
5. Seleccionar la cosecha. Cuando ya hemos obtenido los resultados tenemos que seleccionar aquellos má convenientes para nuestro estudio. 

Escuela marítima

Como todos sabemos la zona de la India es muy húmeda y con cierta frecuencia hay grandes inundaciones. Estas problemáticas son más frecuentes de lo que pensamos en Occidente. Por ello, en Bangladesh hay más de 100 escuelas en botes; estos botes tienen bibliotecas, conexión a internet, mesas, sillas y pizarra, entre otros. Lo que más llama la atención es que estos botes funcionan con energía solar.

Aquí podemos ver una imagen de uno de estas curiosas escuelas.

Edmodo, la red social educativa

Muchas veces me he preguntado que sería de los estudios universitarios sin Moodle. En Moodle tenemos todo el temario, somos evaluados y hacemos los "deberes". Sin duda, una vez que has utilizado Moodle en la educación es muy poco probable de volver atrás. La vida académica sin plataformas educativas esta a la orden del día en primaria, de hecho muy pocos conocen las plataformas existentes para alumnos más pequeños. Este es el caso de Edmodo.

Edmodo es una plataforma de aprendizaje virtual, creada en 2008, que permite que los docentes puedan compartir los temarios con los alumnos y que los padres puedan tener acceso a la plataforma, para ver el progreso de sus hijos y mantener el contacto con los profesores de las diferentes asignaturas. Podemos ver como esta herramienta facilita en alto grado la labor docente, sin embargo, es poco utilizada; aunque afortunadamente cada vez se esta utilizando más en la actualidad. 

En la actualidad se están haciendo algunas investigaciones sobre los beneficios de Edmodo en los alumnos con TEA y a la hora de trabajar cooperativamente.

1.  Proyecto Edmodo con alumnos con TEA. Los alumnos con TEA se caracterizan por los problemas que tienen a la hora de comunicarse y tratar con las personas. El hecho de que Edmodo, en primera vista, tenga apariencia de red social hace que estos tengan una actitud más positiva a la comunicación y a relacionarse con los demás. Este proyecto se esta llevando a cabo actualmente, por lo que no se tienen resultados, según he podido investigar, los primeros resultados son favorecedores a la integración de estos alumnos
2.  Proyecto microblogging con Edmodo. Este proyecto se realizó en un colegio de Toledo. Consiste en usar Edmodo en diferentes asignaturas y darle un carácter global y trasversal. Este proyecto fomentó el trabajo colaborativo y solidario en redes virtuales, el autoaprendizaje y autodescubrimiento, el desarrollo de actitudes críticas frente a la realidad social y a los problemas de la convivencia humana, la creación de espacios de trabajo óptimos para trabajar la educación en valores y la aplicación práctica de las TIC. 

Las ventajas que ofrece Edmodo son:

• La plataforma es totalmente gratuita.
• Se puede utilizar en diferentes idiomas por lo que los alumnos con diferente nacionalidad no tendrán problemas de entendimiento.
• Permite ver el progreso académico de los alumnos
• Los alumnos no tienen porque dar sus datos personales. Esto hace que los usuarios menores de 13 años la puedan utilizar.
• Es un aula virtual, lo que hace que el temario quede a completa disposición de los alumnos.
• Permite asignar insignias que actuarán como refuerzo positivo.
• Contactar con padres, alumnos y profesores de manera directa.
• Utilización de recursos y actividades de profesores de todos los lugares del mundo.

Los incovenientes de Edmodo son:

• No da la posibilidad de que los alumnos se comuniquen entre ellos. 
• Es complicado hacer un seguimiento exhaustivo del alumno porque no figura cuando está en línea.
• Hay errores al poner fechas de entrega y publicación de las asignaciones y pruebas en los números de las fechas.
• No se pueden modificar las preguntas de los cuestionarios una vez hechos.

Como hemos podido ver Edmodo es una plataforma educativa muy beneficiosa y con muchas opciones para trabajar con ella en el aula y fácil de usar que podría resultar de gran ayuda a los docentes de cursos avanzados de Educación Primaria tanto para administrar sus clases y evaluaciones, como para prepararlas con recursos innovadores. Destacamos que es un elemento que podría ser la clave para hacer que la conexión entre padre, alumno y profesor aumente y para que los maestros inexpertos se atrevan a adentrarse en el uso de las TIC en las aulas.

Nuestros perfiles en Redes sociales

Como hemos podido ver en anteriores apartados de este blog, hay una inmensidad de Redes Sociales que se pueden categorizar según sea su principal pretensión, un claro ejemplo es Linkedin la cual esta estrechamente relacionada con el ámbito laboral. Sin embargo hay algunas redes sociales son "mixtas" ya que se pueden utilizar para lo referente a lo laboral y para el ocio, este es el caso de Facebook.

Es cierto que las Redes Sociales que más utiliza la gente son las más informales como twitter e instagram y las mixtas, como Facebook. Este uso informal puede llevar a confusión, lo que hace que publiquemos cualquier tipo de contenido. Este contenido puede afectarnos negativamente ya que no sabemos el alcance que tendrá ni quiénes serán los que lo lean. 

Además tenemos que tener en cuenta que una vez que pulsamos el botón de publicar automáticamente dejamos de tener el control de esa publicación y pasará a ser propiedad de la red independientemente de si tenemos el perfil privado u oculto

Los contenidos que publiquemos deben de estar relacionados con nosotros mismos siempre que nos dejen en buen lugar, es decir, no convendría mostrar nuestra ideología politíca, ni el conocido postureo, ni nuestra opinión sobre ciertos acontecimientos sociales y religiosos. Esto es muy importante ya que muchas empresas utilizan a personal especializado para investigar y filtrar nuestros perfiles en Redes Sociales, esto quiere decir que muchas empresas te descartar o te aceptan en función de tu gestión en la red.

Este problema se soluciona de una manera muy sencilla. Para evitar que nos pase esto, la mejor solución es que tengamos dos perfiles en las redes sociales, uno privado y uno profesional, de este mdo, nuestra huella diigtal no se verá afectada.

• En nuestro perfil personal podemos plasmar cualquier tipo  de contenido, ya sean opiniones, chistes, nuestros planes de ocio o nuestros amigos. Es importante indicar en la descripción del perfil, que este es meramente personal. Si queremos reforzar nuestra privacidad podemos cambiar el nombre y ponerlo en privado, de tal modo que solo lo podrán leer los que están autorizados. 

• En nuestro perfil profesional solo podemos incluir contenido que se relacione directamente con nuestros intereses académicos y laborales. Debemos darle la mayor visibilidad posible ya que es una de las principales herramienta de captación laboral por parte de las empresas, por ello es útil el acompañamiento del mensaje con Hashtags. Esta cuenta es la verdaderamente importante por lo que debemos actualizarla con frecuencia y seguir a referencias en el campo en el que queramos especializar el perfil de la red.

En definitiva, debemos de tener cuidado con el qué, cuándo, cómo y dónde publicamos en las redes sociales ya que una vez que lo compartimos deja de ser de nuestra propiedad. La huella digital es muy importante, tanto que yo tuve unas grandes sorpresas, aquí os inserto el enlace con mis experiencias.

Actividades interactivas

Muchas veces cuando intentamos plantear actividades para una programación didáctica, nos damos cuenta de que los alumnos quieren actividades novedosas y llamativas, para ello tenemos que pensar en actividades innovadoras. En la educación actual, estas actividades innovadoras están estrechamente ligadas con las TIC, tanto que a veces es muy complicado separarlas. 

Para realizar actividades innovadoras con TIC es interesante el concepto actividades interactivas. Las actividades interactivas permiten presentar los contenidos de manera dinámica e interactuar con la información presentada. Las acciones que realicen tus alumnos con los contenidos podrán venir acompañadas por una retroalimentación que podrás personalizar a tu gusto. De esta manera tu alumno podrá afianzar y evaluar su propia comprensión de los contenidos expuestos.

Muchos docentes pueden pensar que es excesivamente complicada la creación de este tipo de actividades, sin embargo hay programas como Jclic y Hotpotatoes que hacen la labor muy sencilla e intuitiva. A continuación se podrá ver un análisis de cada una de ellas.

JCLIC es un entorno de creación, realización y evaluación de actividades educativas multimedia de diferente tipología, como por ejemplo, unir las flechas o parejas, entre otros muchos. Es una aplicación que necesita ser descargada con software libre. Permite que el docente diseñe sus actividades según el crea conveniente.

Entre las ventajas que encontramos en este programa vemos que es accesible desde cualquier lugar ya que no necesita de conexión a Internet, además de crear actividades permite utilizar recursos que otros docentes han creado, los alumnos se mostrarán más motivados y estarán más abiertos al aprendizaje, es ideal para adaptar algunas actividades a los ACNEE y ACNEAE. Sin embargo, a la hora de crear actividades es necesario conocimientos básicos de la informática.

Por otra parte, tenemos la aplicación de Hotpotatoes que es otra aplicación para crear, desarrollar y utilizar actividades interactivas multimedia de diferente tipología. Las actividades que se nos permite desarrollar son crucigramas, completar espacios, relacionar, respuestas múltiples y ordenar elementos. 

Entre las ventajas encontramos la diversidad de actividades que se pueden diseñar, la gratuidad del servicio, permite la evaluación del alumnado y la posibilidad de ajustarlo a muchos idiomas. Sin embargo, a modo de desventajas vemos como la interfaz es muy antigua y a veces poco intuitiva y si queremos compartir recursos o utilizar los materiales de otros docentes, tenemos que pagar una pequeña cuota.

En mi opinión, las dos aplicaciones han sido un gran descubrimiento, pero la que más me ha llamado la atención es Hotpotatoes. Las actividades interactivas nos permiten mostrar los contenidos de una manera más dinámica y motivadora.

Entrevista a un coordinador TIC de un centro de Toledo.

Esta entrada al blog es un poco diferente a la que podemos ver en este pequeño rincón de internet. En este caso compartiré la entrevista que realicé durante el período del practicum 1 al coordinador de mi centro de prácticas, situado en la ciudad de Toledo.

¿Cuáles son el grado de recursos tecnológicos disponibles en el centro?

Todas las clases de educación primaria cuenta con un ordenador (las clases de 3º y 4º cuentan con un ordenador de sobremesa adicional), una pizarra digital interactiva y un cañón proyector. En infantil no todas las clases tienen dispositivos electrónicos, aunque cuentan con ello en la sala de usos múltiples y en la sala de psicomotricidad. Además, cada profesor cuenta con un ordenador portátil facilitado por la Junta de Comunidades de Castilla la Mancha. El aula althia cuenta con un ordenador de sobremesa, el cual suele usar el profesor, 26 ordenadores portátiles y un cañón proyector.

¿Cuáles son tus funciones? 

Velar porque los equipos funcionen adecuadamente y permitan llevar a cabo una clase de manera eficiente, informar sobre los recursos que pueden emplear los docentes para agilizar e innovar en su labor, e informar a la directora sobre las incidencias informáticas que suceden. La directora es la encargada de avisar al informático, o en su lugar, es este profesor el que se ocupa de buscar una solución. 

¿Qué tipo de dificultades has tenido o tienes para realizar tu tarea?

Ninguna, aunque cuando llegó a este cargo le llamó la atención que en el aula althia los ordenadores tenían una versión de Windows diferente (Windows 8, Windows 8.1, y Windows 10) por lo que su funcionamiento era diferente y para los alumnos había alguna complicación a la hora de usarlos, sobre todo con los más pequeños. 

¿Qué solicita/demanda el profesorado al responsable/coordinador de formación?

En repetidas ocasionas, el coordinador de Tics ha manifestado que la Junta debe renovar los ordenadores portátiles que tiene el profesorado debido a que son muy antiguos y trabajan a un ritmo bastante lento, por lo que muchos docentes tienen que recurrir a su ordenador personal, o en su defecto buscar otra solución.

¿Qué información tienen los padres sobre el Programa TIC?

En primer lugar, como he comentado en varias preguntas anteriores, el coordinador ha afirmado que no hay programas tics. También ha aprovechado la pregunta para decir que le llama la atención que en pleno siglo XXI haya niños que no sepan usarlo y no hayan tenido contacto directo con las herramientas tecnológicas. El cree que es porque habrá padres que les prohíban a los niños usarlos y indagar con ellos porque desconocen las ventajas que tienen estas en los diferentes desarrollos y en la educación de sus hijos. 

¿Qué grado de interés muestra el alumnado en las actividades de aprendizaje con TIC?

A pesar de que no hay estudios oficiales, este profesor guiándose de su experiencia, del contacto de los alumnos y de los resultados que estos obtienen cree que tienen mucho interés en ellas y los resultados son significativamente más favorables que de la manera tradicional. Además, afirma que el aprendizaje que llevan a cabo con estos recursos suele ser más significativo, reteniéndolos en el tiempo de un modo más duradero. En las asignaturas que más se utilizan las Tics son ciencias naturales, ciencias sociales, inglés y música. 

¿Con qué herramientas TIC trabaja el alumnado?

Los alumnos al igual que los profesores suelen usar los ordenadores que disponen en el aula althia y las pizarras digitales que hay en las aulas. Todo esto ocurre en la etapa de educación primaria ya que en infantil no disponen de un numero tan elevado de recursos, de los cuales llaman la atención las pizarras digitales interactivas.

¿Qué expectativas tienes del Programa TIC en marcha?

El coordinados de Tic afirma que las tecnologías son un campo abierto del cual es imposible ver el final ya que se encuentran en continua evolución y desarrollo, lo cual implica una continua formación por parte de todo el claustro de profesores. Además, dice que las Tics son un medio y no un fin, estas deben ayudarnos a conseguir nuestras metas, en este caso que los alumnos adquieran los contenidos que enseñamos. Por lo que en un futuro los profesores tendrán mayor conciencia de ello y por lo tanto, lo utilizarán más. Además, dice que la junta debe de invertir y preocuparse más por los Proyectos que llamaron, Mochila digital y Escuela 2.0, ya que cree que los profesores están un poco desactualizados ya que no disponen de los recursos necesarios, como por ejemplos, los ordenadores desactualizados. Sin embargo, afirma que tiene muchas ganas de que la Realidad virtual y la Realidad aumentada estén integrados totalmente en la educación y se vean con normalidad, tanto como los ordenadores en el presente. Por ello dice que los futuros docentes tienen un papel fundamental para ello y que vamos a cambiar la educación.

¿Ayuno digital?

¿Qué pasarís si los móviles dejarán de existir? ¿Qué pasaría si todos nuestros perfiles en redes sociales se eliminasen? ¿Qué haríamos en nuestro día a día? Estas son algunas de las preguntas que se me ocurrieron una vez hice el reto que se nos propuso en la mención, del cual hablaré después.

Es muy poco probable que lo que he mostrado anteriormente suceda ya que las redes sociales son el futuro, aspecto que llevamos defendiendo desde el principio en este pequeño rincón de Internet.Sin embargo, no deberíamos de estar demasiado tiempo frente a ellas ya que han creado en muchos casos una dependencia realmente peligrosa, lo que hace que las usemos de manera irresponsable.

Una vez comprendimos todo lo anterior, se nos propuso el reto de pasar un fin de semana en desconexión digital, es decir, sin móvil y sin redes sociales. Al principio me daba  mucho miedo (a decir verdad no se por qué, pero ese fue mi primera emoción), después sentí incertidumbre y finalmente nerviosismo. Siempre he tenido presente el reto desde que se nos propuso, pero siempre daba largas y excusas (ya lo haré... queda mucho tiempo... ahora no puedo...). Asique llegó el día 31 de octubre y tuve la suficiente fuerza de voluntad para decir frente a mis amigos "AQUÍ COMIENZA MI DESCONEXIÓN DIGITAL"

Mi "ayuno digital" duró un día y medio y la verdad que mi concepción de mi misma mejoró y mi autoestima subió, superé el reto y salí reconfortada. A continuación iré narrando cómo me sentí:

• Al principio, decidí que lo mejor iba a ser esconder el teléfono ya que supuse que si no lo veía, no tendría la necesidad de utilizarlo. Sin embargo, pasados unos minutos mi cabeza no paraba de pensar en el móvil ya que quería estar en contacto con mis amigos y ver las publicaciones de mis seguidores en las redes, así que decidí que no tenía porque esconderlo.

• Fue entonces cuando decidí cogerlo y tenerlo entre mis manos sabiendo que me había comprometido a no utilizarlo. Creo que fue mi punto de inflexión, al darme cuenta de que no podía vivir sin el móvil y noté la dependencia que tenía hacía él.

• A continuación, seguí haciendo mi rutina habitual y todos los acontecimientos siguieron su curso. Fui al cumpleaños de mi prima. A toda mi familia les sorprendió que no había respondido a los mensajes que me habían mandado, por lo que les expliqué la situación, la verdad es que les pareció mu curioso el experimento. En el cumpleaños sentí un poco de inseguridad por no tenerlo cerca y ver como toda la gente lo estaba utilizando, pero me armé de valor y no lo encendí.

•   Según fue avanzando el día me olvidé por completo de que estaba haciendo el reto ya que no extrañaba el teléfono, me terminé acostumbrando a esta "nueva situación".

• Al final del día no tenía necesidad alguna de mirar las notificaciones, tanto fue así que alargué el reto otro día más.

A modo de conclusión, una vez hecha creo que es una buena experiencia con la que podemos darnos cuenta de la adicción que hay en la actualidad con los móviles y las redes sociales.

Os animo a todos a probar esta experiencia, al principio es un poco duro pero según avanza el día ni os acordareis del dispositivo!

Entornos personales de aprendizaje (APE) a través de Symbaloo.

A todos nos gusta tener nuestra vida ordenada, pero muchas veces ni siquiera nos hemos planteado ordenar nuestros recursos, perfiles y aplicaciones digitales. Yo a decir verdad tampoco lo había pensado, hasta que no se nos habló del PLE (Personal Learning Environment) o EPA (Entorno Personal de Aprendizaje).

El PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que una persona utiliza de manera asidua con el fin de aprender, divertirse, compartir información y experiencias. Entre las características del PLE podemos encontrar que cada alumno puede elegir y confeccionar según sus objetivos de aprendizaje, no tiene una estructura formal e Internet nos da la posibilidad de disponer de un conjunto de herramientas y recursos gratuitos para compartir y aprender a través de ellos.

En la actualidad, se están haciendo una gran variedad de estudios. En ellos se ha mostrado la efectividad de esta herramienta educativa. A continuación plantearemos las ventajas e inconvenientes de los Entornos Personales de Aprendizaje.

• VENTAJAS.
• El PLE promueve la autonomía y el autoaprendizaje por parte de los alumnos.
• Permite consultar información de manera rápida, sencilla y directa teniendo en cuenta varias fuentes de información.
• Muchas propuestas de personalización.
• El estudiante toma un rol activo en el proceso de aprendizaje.
• Acotar los lugares donde pueden investigar los alumnos, para así no asumir los peligros de internet.

• INCONVENIENTES.
• Para la realización de nuestro PLE es fundamental que tengamos de una buena conexión a Internet.
• Es una herramienta digital que muy pocas personas conocen y por ello no se utiliza tanto como se desearía en la educación.
• Puede resultar complicado de trabajar con los cursos más inferiores de Educación Primaria debido a que estos no tienen un nivel mínimo de competencia digital desarrollada.

Se pueden hacer Entornos Personales de Aprendizaje a través de muchas plataformas, pero la que sin duda recomendamos desde la mención TICE es Symbaloo.

Symbaloo es una aplicación totalmente gratuita que facilita la tarea de crear PLEs. Cuando hablamos de Symbaloo hablamos de un escritorio virtual  donde podemos establecer accesos rápidos a todo tipo de elementos ya sean blogs, vídeos, enlaces, presentaciones, redes sociales... Además en esta plataforma también podemos encontrar los Lessons Plans, que consisten en secuencias de aprendizaje adaptables a las capacidades de cada alumno.

A continuación podréis ver mi entorno personal de aprendizaje:

Una vez analizado qué es un APE, cuáles son sus funciones y la plataforma con la que los podemos elaborar se puede llegar a la conclusión de que este recurso favorece el proceso de enseñanza-aprendizaje y nos permite tener todo lo que nos interesa de la red unido y con una accesibilidad muy sencilla.