Propuesta de audioguía

Las audioguías se definen como un sistema electrónico que permite realizar guías personalizadas en museos, parques, centros históricos y salas de arte. Son utilizadas también como toures guiados al aire libre. Proveen información histórica, técnica y visual del objeto que está siendo visto y suele estar disponible en varios idiomas para así estar disponible para un número mayor de personas.

Para que las audioguías se necesitan el uso de algunas aplicaciones, de fácil manejo. La más conocida se llama izitravel, en ella puedes elegir el punto geográfico que deseas para después escribir información, subir imagenes y enlazar el audio de él. En el siguiente video, aportado por la propia plataforma, se puede ver de manera más completa los pasos a seguir para crear una audioguía de calidad.

Cuando nos preguntamos sobre las utilidades que esta herramienta ofrece se nos ocurre el conocer sitios de manera autónoma con una información de calidad. También, lo primero que pensamos es que el público al que va dirigido son adultos. Pero... ¿acaso nadie piensa en lo rico que puede ser el aprendizaje para los alumnos con este tipo de recursos?

Las audioguías como propuesta educativa ofrecen una alta oferta de posibilidades que se pueden usar en la mayoría de las asignaturas, como por ejemplo: ciencias sociales, para enseñar los lugares geográficos o los sitios de interés de la ciudad con historia; ciencias naturales, para explicar la biodiversidad propia del área que se esta estudiando; o, para lengua, para contar las leyendas propias de la ciudad. En este enlace podreís ver la audioguía que realizo un compañero con niños de 4º de primaria sobre LA ANTIGUA ROMA EN TOLEDO.

Como cualquier recurso tiene algunos inconvenientes como son la mala conexión a Internet que suele haber en las escuelas, la escasa formación del profesorado, el coste que puede suponer los instrumentos tecnológicos necesarios. Pero, también tienen puntos positivos para su utilización, como que nos axeguramos de que los niños aprendan ese contenido de manera significativa y lo vivencien ya que se puede acompañar de una visita por los lugares esocogidos, para que así vean la utilidad de su trabajo; y lo más importante que es APRENDER DE MANERA DIVERTIDA.

Las ¿nuevas? tecnologías en el aula

Desde hace algunos años, las tecnologías se han incorporado a nuestras vidas, irrumpiendo, por lo tanto, en diferentes aspectos de la vida cotidiana de población. A pesar de que hace años que se han empezado a utilizar, aún no han llegado a su máximo esplendor. Por su largo recorrido se ha decidido dejar de usar el término de nuevas tecnologías, dando lugar al concepto de las TICs. Las TICs se definen como las tecnologías de la información y la comunicación, incluyendo diversos recursos como televisiones, móviles, tablets... Gracias a ellas podemos obtener muchos servicios sin un coste muy elevado y en un tiempo no muy elevado, por lo que aporta grandes facilidades para las personas; estas, como hemos dicho antes, están en muchos ámbitos de la vida cotidiana, incluida la educación.

Pero a pesar de haber muchos progresos relacionados con el tema, hoy por hoy no se han integrado de manera eficaz a la educación ya que muchos profesores no cuentan con la suficiente preparación para ello, llegando a utilizarlas como los métodos tradicionales. Uno de los ejemplos más claros son las pizarras electrónicas, que son empleadas en las clases para tener con única función, la aplicación de la misma como si fuera un encerado tradicional; llenando de ejercicios las pantallas o poniendo esquemas, entre otros, por lo tanto, los profesores con estos medios tan ricos no ayudan a que los alumnos salgan más motivados ni aprendan significativamente. De esta manera se demuestra que aún queda mucho para que el resultado sea efectivo, dejando de ser un aspecto que puede resultar negativo

Pero como cualquier tema del que hablemos habrá profesores que las empleen para hacer que los alumnos se motiven en mayor medida, fomentando que se puede aprender jugando con recursos que pueden resultarles novedosos y motivar que los alumnos aprendan a dominarlas y no a que las tecnologías les dominen a ellos.

La utilización de las TICs en la escuela trae consigo grandes beneficios para todos los involucrados en el proceso, entre ellas:

• La fácil disponibilidad y posibilidad de crear nuevos contenidos, que se podrán adaptar a las necesidades y habilidades de cada alumno, ayudando a la individualización de la enseñanza.
• Son una poderosa herramienta para que los alumnos con necesidades educativas especiales tengan las mismas facilidades que el resto de compañeros para realizar una tarea. Un ejemplo de ello son el proyecto Albor y el proyecto Azahar.
• El modelo de enseñanza es más atractivo y motivador, haciendo que las sesiones sean más amenas. También harán que el alumno tenga una actitud más activa y motivadora, dejando de lado el aburrimiento en clase.
• La distancia entre el profesor y alumno queda reducido, teniendo la posibilidad de permanecer en contacto incluso cuando el periodo de clase ha finalizado.
• La autonomía de los alumnos se ve favorecida, además la competencia aprender a aprender se ve impulsada, siendo en la actualidad una de las más importantes y más utilizadas por los maestros.

Estas son solo algunas de las ventajas que ofrecen las tecnologías en el aula, pero como cualquier tema a debate también presenta riesgos e inconvenientes. Los que a mi parecer son los más destacables son:

• Se puede ver favorecida la distracción entre los alumnos ya que pueden estar en paginas webs de uso no educativo y con contenido inadecuado para ellas. 
• Se puede ver favorecida la adicción de los niños a las nuevas tecnologías, pudiendo derivar en problemas de salud de los cuales se debe de tener especial cuidado.
• Los centros educativos no suelen tener la suficiente preparación para albergarlas, ya que no estan provistos de suficientes ordenadores, de una red WiFi adecuada o de técnicos que sepan solucionar los diferentes problemas que puedan acontecer.
• Los profesores no suelen tener la suficiente preparación para poner en práctica su labor como docente acompañada de las tecnologías de la información y de la comunicación.

Como  conclusión diremos que la utilización de las tecnologías puede ofrecer una gran variedad de atractivas posibilidades que pueden favorecer al desarrollo de los alumnos y a la educación en general; es importante tener en cuenta tener cuidado con el uso de las mismas y afrontar los aspectos negativos para convertirlos en beneficios. De esta manera, la educación siempre estará en continua evolución.

Para finalizar, introduciré una frase para invitar a la reflexión: "Internet debe de ser el medio de comunicación entre los pueblos que contribuyan a la paz mundial y que el principal objetivo de la alta tecnología es mejorar el nivel de vida de las personas" (Larry Ellison)

La contracultura

Cuando una persona anuncia un producto, su principal meta es venderlo al mayor número de personas. Para ello, los responsables estudian a la población para hacer el spot de la manera más atractiva posible que pueda enganchar a la gente. Mucha de las estrategias es la aparición de los niños, las horas a las que se proyecta o la música de fondo.

Una vez reflexionamos sobre la verdadera finalidad de la publicidad, se nos puso el reto de hacer un anuncio al revés y este es el resultado...

En primer lugar se puede ver el anuncio real escogido, en este caso, el anuncio de la Lotería Nacional de Navidad del año 2015.

A continuación mostraremos el trabajo que hemos realizado como contracultura, espero que os guste...

La prensa escolar

Si hacemos un sondeo rápido a la población más joven sobre el uso de los periódicos seguramente obtendríamos un resultado muy bajo. Además si volvemos a analizar esas respuestas y les invitamos a justificar su respuesta veríamos que además prefieren leer los periódicos a través de internet. Los periódicos más habituales son El Marca, ABC y El Mundo.

Como persona joven me encuentro dentro de estos resultados ya que no leo ningún tipo de ellos, únicamente suelo leer La Vanguardia, vía Internet. Sin embargo, no fue hasta que me explicaron las ventajas de la prensa y la gran variedad de aplicaciones que tiene en el aula.

La prensa en la escuela puede utilizarse como material para estudiar diferentes asignaturas. Se les puede explicar las partes del periódico, principalmente la prensa tradicional; los hechos historicos relacionados, la localización de los mismos, el daño medioambiental que pueden producir...

Una de las actividades que vimos más interesantes para llevar a la práctica en el aula, fue la invención de nuestra propia noticia, respetando sus partes. Como hemos dicho la noticia tiene que ser inventada por lo que propicia el fomento de la creatividad de los alumnos en cursos superiores, como 6º y 5º de primaria. 

A continuación podréis leer el resultado de mi noticia inventada.

TSUNAMI EN ESPAÑA. HAY VICTIMAS MORTALES

 Un tsunami en España, en concreto en  la provincia de Toledo, ha sucedido porque en el río Tajo se ha originado una ola de grandes dimensiones a causa de la contaminación y otros factores desconocidos y han muerto todos sin excepción. El agua ha llegado hasta la catedral de la ciudad, provocando daños de valor incalculable.

Con esta noticia podemos trabajar diferentes materias.

• Lengua: comprensión oral y escrita
• Geografía: las localidades, los ríos, etc...
• Ciencias naturales: el cambio climático y la preservación de la naturaleza.

Anuncios ¿sexistas?

Todos tenemos las sospechas de que la publicidad en muchos casos es imparcial, y muchas veces, tiende a una postura política, a un equipo de fútbol o incluso al machismo. Este machismo puede provenir de los estereotipos de género que socialmente son aceptados, como es el caso de la categorización de las profesiones según sean para homb res o para mujeres, o la imagen de las mujeres que proyecta.

Al estar estudiando magisterio y al interesarme por el estudio de anuncios con un toque polémico, pensé en hacer un analísis de uno que uniese esas dos realidades. Por ello me acorde de la campaña de Navidad de uno de los comercios principales a nivel nacional, Carrefour. En la siguiente imagen podemos ver el anuncio en cuestión:

Dentro del propio análisis podemos ver como se separa en dos partes totalmente diferenciadas, en las cuales aparece una niña y un niños jugando. El anuncio promociona el día del niño. Si nos fijamos en los colores de cada división, podemos ver como en la parte del niño, los colores pertenecen a la gama de los azules, tanto en la ropa del niño, como en la decoración del diseño. Mientras que en la parte de la niña podemos ver que tanto sus vestimentas como el diseño y el propio juguete es de tonos rosados y blancos.

Con este anuncio podemos ver como los responsables de marketing o del departamento estimado, tienen la intención de vender los juguetes a los niños, de ahí que incluyan los juguetes con los que los niños suelen sentirse más afines, en este caso los coches y las cocinitas. 

Desde un punto de vista crítico, diré que a parte de que el estereotipo de que los niños juegan con coches y visten de azul; y de que las niñas, en este caso, juegan con muñecas y cocinas y visten de colores vivos como rosas y naranjas, se esta incentivando claramente al machismo. Esto se puede ver de manera evidente en el eslogan "Con C de campeón" y "con C de cocinera", donde puede llegar aspiraciones positivas en el caso masculino, mientras que en el caso de las mujeres las puede producir aspiraciones de estar por debajo del hombre y no ser campeonas, al igual que le pasa a los niños. También, al producirse esa semejanza afín a lo que pasa actualmente, se dificultará que el género femenino pueda tomar las riendas de su vida, sin estar subordinadas a un jefe o alguien superior, en el que según algunos estudios, suele ser hombres. 

Por eso, desde aquí me cuestiono ¿tanto costaría poner "Con C de Campeona"?, tanto cuesta equipar a las personas independientemente de su género.

Gracias a la educación podemos luchar esta batalla, que tarde o temprano ganaremos, la igualdad, olvidandonos de esta manera de los estereotipos de género. Aquí dejo un vídeo mostrando la grandeza de la educación y el poder que esta tiene:

El cómic en el aula

El cómic, ese amigo del que muchos de nosotros no podríamos  separarnos. Ese amigo tan desprestigiado por la sociedad en general, y del que escuchamos frases tan comunes como: "vaya perdida de tiempo" " a ver si te pones a leer cosas en condiciones" e incluso pueden derivar en estereotipos, como friki o ratón de biblioteca. Estas categorizaciones que incluye palabras ofensivas pueden ser dinamita para los niños, haciendoles que oculten sus hobbies y su vida cotidiana.

Esto puede afectar, como hemos dicho a los jovenes y a los niños más pequeños, por lo que repercute directamente en la educación. Además el cómic, como recurso educativo presenta grandes ventajas y aportaciones para los niños. Como siempre cualquier recurso presenta ventajas, tales como el fomento de la creatividad y espiritú crítico de los alumnos y la variedad de contenidos; en cuanto a las desventajas sería la posible apariencia de juego, haciendo que los alumnos desconecten y no presten atención.

El cómic, en general presenta una gran variedad de metodologías, y lo que para mí es más importante es la inclusión de los alumnos con necesidades educativas especiales. Tales recursos son el completar los bocadillos de los cómics, haciendoles que creen ellos mismos sus historietas; o hacerles que ordenen las diferentes escenas. Para los maestros tambíen hay una gran cantidad de paginas de las cuales pueden acceder sin ningún tipo de problemas. Una de ellas sería www.webdelmaestro.com 

Interpretación de la película de La Ola

• Título: La Ola
• Autor: Dennis Gansel
• Fecha: 2008

La película trata sobre un profesor que tiene que impartir durante una semana un taller sobre la autocracia  y para ello decide llevar a cabo un experimento con los propios alumnos, con el fin de que estos logren comprender el conceptos y reflexionen acerca de que este movimiento no se ha quedado estancado en el pasado, sino que puede aparecer en la actualidad y de un momento a otro, por cualquier persona. Al principio de la semana, el profesor empieza a imponer normas extrañas que los alumnos terminan interiorizando, tales como levantarse cada vez que van a hablar, sentarse bien o llamarle de "x" manera. Luego, cuando este movimiento avanza, entre todos los participantes deciden un nombre, un logo y un uniforme.

Lo que el profesor desconoce es que este experimento se la va ir de las manos, llegando a ocasionar numerosos problemas en la vida de sus alumnos y sus seres queridos, debido a que hacen de La Ola un modo de vida, llegando a realizar acciones vandalicas y la opresión a las personas diferentes a ellos, o que simplemente no hacen el saludo que han establecido con anterioridad. 

Como hemos visto esta película toca temas muy sensibles, sobre todo teniendo en cuenta el país del que procede, Alemania. La pelicula es un drama y un thriller, y que para crear un ambiente tenso durante toda la película y de intriga se puede ver el predominio de colores y filtros fríos, tales como blanco, azul y negro. Es tanto la predominancia de estos tonos que hasta el uniforme de este grupo de gente, es de una camisa blanca y un pantalón vaquero azul.

Esta película hace reflexionar a la sociedad en general, sobre la certeza que tiene la mayoría de las personas de que las dictaduras no ocurren y que es imposible que se impongan. De este modo, la pelicula desmonta cualquier tipo de estas creencias, ya que empiezan de una manera sencilla, de tal manera que no llama la atención, hasta el punto de que este movimiento se agranda tanto que no existe control alguno, y afecta a la sociedad. También enseña que la educación es el motor de todo, tanto para lo positivo como para lo negativo.

La fotografía en el aula

La fotografía como todos sabemos está a la orden del día y todo el mundo tiene acceso a ella, pero no siempre ha sido así. La cámara de fotos empezó siendo una cámara oscura, este invento vino a manos de Aristóteles. Su funcionamiento consiste en un orificio por fuera del habitáculo, para que en la pared del mismo se refleje imagen de lo que se encontrase enfrente. Lo que resalta de este tipo de cámara es que la imagen esta al revés.

A continuación, se inventaron los objetivos para obtener una imagen de mayor nitidez y luminosidad; y, finalmente, la captura de las propias imágenes mediante una nueva habitación oscura y una emusión química de sales de plata.

En la actualidad, la fotografía se tiene simplemente con un simple botón y además existen muchos avances en los que a filtros se refiere, cuya función son controlar la nitidez, la temperatura y el enfoque, entre otros aspectos. Siendo posible la obtención de un largo abanico de fotografías.

Es cierto, también que hoy en día la fotografía no se considera un recurso tecnológico de primera mano, es más yo hasta hasta hace relativamente poco pensaba igual. Lo que me hizo cambiar de pensamiento ha sido el conocimiento de las múltiples aplicaciones que esta tiene, como por ejemplo la imágenes en 360, con la cual el alumno puede capturar los momentos que considere importantes para su aprendizaje y poder acudir a ella siempre que lo precise. También, rescatando este tipo de imágenes de la web pueden ver lugares que se citen en clase, como por ejemplo el Machu Pichu, y así aproximarles a ese lugar en cuestión. Algunas de las Apps que recomendamos son Camara Cardboard y StreetView; la primera de ellas permite la adaptación de la Realidad Aumentada.

A modo de conclusión, diremos que hay que conocer todos los recursos tecnológicos, conocimendo sus ventajas y desventajas, y todas sus aplicaciones y no juzgarlas hasta que no se tiene un conocimiento total del aspecto en cuestión, en este caso, la fotografía.