Las propiedades de los gases

Para poner en práctica las simulaciones que hemos visto en anteriores entradas, hemos procedido a hacer experimentos "virtuales" sobre las propiedades de los gases. La plataforma que hemos utilizado ha sido Phet, de la universidad de Colorado

El experimento, que nos llevó a hacer estas simulaciones, fue el siguiente:

Al igual que los sólidos y los liquidos, los gases tambien se contraen y se dilatan. Los factores que intervienen en estos cambios son la temperatura, el volumen y la presión.

Es importante tener en cuenta los siguientes enunciados:

• Cuanto mayor es la temperatura, mayor es el movimiento de las partículas que conforman el gas, haciendo que la presión aumente.
• Cuanto menor es el volumen que tiene el recipiente, hay una mayor energía cinética, provocando un aumento de la temperatura y la presión,

A continuación, se podrá mostrar el trabajo que hemos llevado a cabo en clase, con las hipótesis que hemos propuestos y las comprobaciones y justificaciones elaboradas a partir de las anteriores hipótesis planteadas.

Propiedades de los gases y simulaciones de Irene De la Cruz Esteban

El papel de la mujer en la ciencia

El otro día en clase, nos pusieron el reto de nombrar a cinco cientificos y a cinco cientificas. Cuando hicimos la puesta en común de los cientificos, hubo una gran variedad de ejemplos, como Ramón y Cajal o Einstein. Sin embargo, todo esto cambió radicalmente, cuando únicamente pudimos aportar a dos cientificas, las cuales eran Rosalind Franklin y Marie Curie

Esto me llevó a reflexionar y a hacerme la siguiente pregunta: ¿Qué esta pasando en el mundo para que las mujeres no sean importantes y reconocibles dentro del ámbito cientifico?

Las mujeres son igual de importante que los hombres, pero desgraciadamente son menos reconocidas. Esto, antiguamente, se puede justificar con la sociedad tan machista que había, donde la mujer no tenia derecho a realizar trabajos destinados para "hombres", pero en caso de conseguir este gran paso y descubrir grandes avances que cambiarían el destino de la humanidad, tenía que firmar ese descubrimiento con un nombre masculino, ya fuese su marido o su compañero de laboratorio. Esta misma injusticia le ocurrió a Rosalind Franklin, quien descubrió la doble hélice del ADN.

Otro ejemplo, de mujer que no ha tenido el reconocimiento merecido es Gabriela Morreale, quien descubrió una de las pruebas claves que se práctica a los recién nacidos, la prueba del talón. Gracias a este descubrimiento se puede detectar de manera precoz alguna de las enfermedades metabólicas congénitas; consiste en realizar una pequeña punción en el talón de los recién nacidos para obtener muestras de sangre. Alguna de las enfermedades que se pueden detectar son la fibrosis quística, Hipotiroidismo Congénito Primario o Hiperplasia Suprarrenal Congénita.

"La distribución de tiempo es muy diferente entre hombre y mujer, entonces no hay un impedimento explícito para acceder a puestos altos, obtener becas o ganar premios, pero las evaluaciones generalmente se realizan por méritos, entonces el tiempo que le llevó a un hombre obtener un doctorado no va a ser el mismo que a una mujer si tiene hijos; eso no se evalúa", explicó Carreón Freyre.

Dentro de la educación se ha podido comprobar que en la mayoría de libros de textos o presentaciones  de los profesores siempre recurren al personaje masculino. Por ello, debemos incentivar que los alumnos las descubran desde su propia experiencia y que su motivación y espíritu crítico sobre esta injusticia aumente.

Una actividad que se puede plantear es que busquen calles de mujeres cientificas, y hagan una pequeña exposición de dónde se encuentra e información sobre los descubrimientos o la labor de la experta escogida.

Los animales vertebrados

En esta entrada hablaremos sobre la práctica que hemos llevado a cabo en la asignatura de las TICS aplicadas a las ciencias experimentales. Esta consistía en redactar un documento con la información que íbamos a explicar en nuestra hipotética clase y un recursos de apoyo audiovisual.

A continuación muestro la presentación que hemos elaborado, donde se pueden encontrar dos códigos QR, en los cuales se muestra un cuestionario online para comprobar el nivel del que parte el alumnado, la segunda de ellas permite acceder a un zoo virtual para hacer una actividad al finalizar la presentación.

La información que se dará a los alumnos será la siguiente:

Simulaciones

Hoy en día la didactica de las ciencias experimentales, solamente se conciben de dos maneras: desde el libro de texto o desde un laboratorio, en el mejor de los casos ya que no todos los centros lo tienen. 

Esto puede ocasionar que no los alumnos no comprendas conceptos complejos, o no logren abstraerse para entender aspectos como las propiedades de los gases o las ondas.

Como solución a este problema que hace que los niños asemejen las ciencias como aburridas, nacen las simulaciones PHET de la universidad de Colorado. Estas simulaciones son una serie de programas didácticos que tratan de simular hechos y procesos científicos de manera interactiva y dinámica. El objetivo principal de este tipo de recursos es el crear ambientes ricos y positivos, donde el alumno sea capaz de tomar decisiones  y aprender mediante la vivenciación de experiencias, en este caso virtuales.

Entre las ventajas que ofrece podemos encontrar las siguientes:

• El alumno trabaja, utiliza y aprende con herramientas digitales, en este caso un ordenador o una PDI.
• Gracias a todas las imagenes, videos y demás recursos presentes en la simulación, el alumno a partir de su propia experiencia logra tener un aprendizaje significativo. Haciendo que el alumno entienda y comprenda lo que ha aprendido.
• Es una herramienta que fomenta la autonomía y la reflexión del alumno.
• Al llevar a cabo los experimentos en un ordenador o cualquier recurso tecnológico, el precio y el desembolso económico es significativamente menor al que supone instalar un aula con la finalidad de laboratorio. Además de ser una herramienta más sencilla y segura para los alumnos.
• El alumno aplica de manera práctica los conocimientos que posee, tendiendo a aumentarlos. Además, se les inicia en trabajar basándose en el método científico.
• Al ser una actividad novedosa, los alumnos tendrán una mayor atención, participación y actividad, causados por la incremento de su motivación.

Sin embargo, como en todo proceso, hay ventajas e inconvenientes. Entre los inconvenientes que encontramos:

• Los dispositivos digitales tienen que estar actualizados en la última versión de Java.
• El profesor tiene que tener un conocimiento pleno sobre el contenido, no solo en la parte teórica, sino en la parte práctica y aplicada. También tienen que tener conocimiento digital para resolver las posibles dudas y problemas que puedan surgir.
• Los alumnos pueden abstraerse y no involucrarse lo suficiente en la actividad, ya que pueden conectarse a otras web.
• Las simulaciones no se pueden utilizar para todas las asignaturas del curso, sirviendo para ciencias.

Para finalizar, dejo una presentación con un ejemplo de utilización de este tipo de simulaciones. 

Google Docs

Google como todos sabemos es uns herramienta que no tiene límites y que tiene muchos beneficios. Una de sus herramientas más útiles y poco conocida es Google Docs.

Para poder hacer un uso de él, lo primero que hay que tener es una cuenta de correo vinculada a Google, Las herramientas, como se puede ver en la imagen, son muy diversas y variadas, aunque las más utilizadas son las presentaciones, hojas de cálculo, blogger o hojas de texto...

Las ventajas que ofrece este es el hecho de que todos los documentos quedan en la conocida "nube", lo que significa que se puede acceder a todo su contenido en cualquier momento, en cualquier lugar del mundo y con cualquier dispositivo, tal solo iniciando sesión con la cuenta de correo creada anteriormente. Otra de las ventajas es el hecho de que se pueden editar los archivos de manera grupal, favoreciendo a los alumnos el trabajo en grupos y la colaboración y cooperación entre ellos. El profesor puede tener la función de testigo de la tarea.

Aquí os dejo el enlace de un ejemplo realizado para la asignatura de ciencias naturales en educación primaria, con el contenido de los animales vertebrados. Esta herramienta ha sido fruto de un trabajo en grupo con varios ordenadores que hemos trabajado de manera coordinada y a la vez, desde diferentes puestos.

A modo de conclusión, diré que espero que esta herramienta acoja más visibilidad entre la población y en especial para las personas que se encuentran dentro del ámbito de la educación, ya que como hemos visto facilita los trabajos grupales, la permanencia de los datos, sin posibilidad de que se borren nunca o la conexión desde cualquier dispositivo.

Presentacion

Hola, ya estamos de vuelta en el blog. En este caso para presentar una nueva asignatura, la de las TIcs aplicadas a las ciencias experimentales. La cual empiezo con mucha ilusión y energía y ganas.

En la primera sesión, aprendimos manera originales de presentarnos, que se puede utilizar de diversas maneras en el aula, como por ejemplo la presentación de los tipos de animales vertebrados.

Aquí os muestro uno de los ejemplos que pusimos en práctica en clase, en este caso he utilizado el recurso Genially. 

También quiero mostrar otro ejemplo, en este caso, con la plataforma Voki, si le das a este enlace, podrás acceder a otra presentación de mí misma. Esta plataforma me parece mucho más dinámica y entretenida para los alumnos, especialmente para que se empiecen a familiarizar con las tecnologías. 

En este caso, las usaría, a parte de para presentarme, para cuando llegase la hora de exponer algunos trabajos, ya que los alumnos lo harían de manera más significativa, y podrán recurrir a este recurso cuando ellos quieras.